11月13日下午，山西大學教育科學學院侯懷銀教授，應邀在我院高等教育發展論壇（第215期）作了題為《新時代中國高等教育學的發展》的學術報告。本次論壇于beat365英国官网网站二層會議室以現場及網絡直播相結合的方式舉行。高等教育研究院馬永紅教授主持會議并對侯教授的到來表示熱烈歡迎和誠摯謝意，清華大學教育研究院文雯副教授、我院田華、劉揚、包豔華副教授等年青教師及在讀博士、碩士、來自多所高校的線上觀衆等80餘人參加。

侯懷銀教授主要是從六個“自”角度出發，即堅持高等教育學的學科自主、自立、自信、自強、自尊、自覺，闡釋了新時代背景下中國高等教育學學科發展的路徑。他強調：一是堅持高等教育學的學科自主，要做到堅持高等教育學的學術立場、堅持高等教育學的實踐品性、堅持高等教育學學科建制規範與自主統一。二是堅持高等教育學的學科自立，他指出堅持高等教育學的學科自立，就在于能使高等教育學不依賴外力，立足中國特色社會主義的高等教育實踐生成獨特性、原創性知識理論而存在，因此需要确立高等教育學學科在教育學整個學科體系、在整個社會科學和人文科學、在高校學科建設中的獨特地位。三是堅持高等教育學的學科自信，高等教育學的主要危機不是制度性危機和生存性危機，而是發展性危機，高等教育學學科需在教育學中、在與教育學外的其他學科相處中樹立自信、堅持高等教育學推動新時代高等教育實踐發展的自信，以及高等教育學的中國自信和文化自信。四是堅持高等教育學的學科自強，侯教授指出高等教育學學科自強的實現，依賴于學科社會建制的完善。同時指出學科社會建制可從以下三個方面進行完善：加強内部制度建設、建立健全學術規範、廣泛開展學術交流；弘揚科學家精神、遵循正确方向、提升成果産出和規範意識；合理布局學位點、統籌人才培養、弘揚學術傳統。五是堅持高等教育學的學科自尊，要從推進高等教育學元研究的開展、促進高等教育學知識體系構建、加強高等教育學學科體系構建三個方面進行努力。六是堅持高等教育學的學科自覺，既要在學科的外在建制和學科理論已成熟完善基礎上自覺進行不斷創新和發展，又要以高度的社會責任感和曆史責任感為基礎, 提醒同學們要懂得站在學科的高度上看待自己和别人的學說，即具有自覺的學科意識。

在提問交流環節，線上線下聽衆就相關問題與侯懷銀教授進行了交流，涉及高等教育學的學科本質、學科建設路徑以及高教學人成長成才等多個話題，會場讨論熱烈。侯教授的解答加深了師生對高等教育學學科的理解，增強了大家對高等教育學學科建設和發展研究的信心和志趣，與會者受益良多。馬永紅教授總結指出侯教授所提出的六個“自”對于構建和完善中國特色的高等教育學學科體系具有重要啟發意義。

侯懷銀教授簡介：現任山西大學社會科學處處長、山西大學社會教育研究中心主任、二級教授、博士生導師。2008年入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，享受國務院政府特殊津貼。

（楊欣蕊 文/圖）