近日，beat365英国官网网站（公共管理學院）馬永紅教授受邀為“2024年度中國教育學十大學術熱點”——“學位制度改革與研究生教育高質量發展”做專家點評。

“2024年度中國教育學十大學術熱點”評選活動由中國人民大學書報資料中心、甯波大學教師教育學院、《甯波大學學報（教育科學版）》聯合主辦，近日成功落幕，備受教育學界期待的2024年度中國教育學十大學術熱點新鮮面世。學術熱點的評選，不僅是對過去一年教育學學術成果的回顧與總結，更是對未來學科發展方向的展望與預測。該活動于2024年12月初啟動，經過文獻梳理、數據統計、學者推薦、網絡投票、專家研讨、最終評議等程序，評選出最終結果。

2024年度中國教育學十大學術熱點

1.教育強國建設研究

2.教育家精神引領下的高水平教師隊伍建設

3.人工智能時代的學習研究

4.學齡人口變動背景下的教育資源優化配置

5.教育、科技、人才一體化發展

6.學位制度改革與研究生教育高質量發展

7.義務教育教材建設與教學改革深化研究

8.學前教育優質普惠發展研究

9.産教融合體系化、制度化發展

10.老年教育服務體系建設

熱點六

學位制度改革與研究生教育高質量發展

入選理由：

學位制度作為一項基本教育制度，事關學位體系、學科發展、人才評價标準等，是高等教育高質量發展的基石。2024年4月正式出台的《中華人民共和國學位法》（簡稱《學位法》）對學位工作整體進行了重要的制度創新，對于促進新時代學位與研究生教育創新發展，提高人才自主培養質量，建設教育強國、科技強國、人才強國具有十分重要的意義。以《學位法》出台為契機，2024年教育學界進一步深化對學位制度改革與研究生教育高質量發展的研究，主要圍繞以下方面展開研究：第一，解讀《學位法》特别就具有中國特色的學位制度的重要議題創新進行學術解讀，從教育法治建設角度，闡釋立法的目的與價值，探究學位形态、學位授權審核、學位申請人權利、未來可能的制度供給等若幹重要問題；第二，在研究生教育高質量發展的宏觀層面，突出強國建設背景，探索博士生教育在規模擴張、結構調整和質量保障等方面的發展路向，厘清研究生教育資源空間布局與區域創新的關系，明晰專業學位的本質屬性與發展定位等；第三，在研究生培養的微觀層面，凸顯國際合作與交流、學科交叉、多元就業等時代特征，研究研究生拔尖創新人才的留學培養模式、前沿交叉學科與博士生學術發展、博士生專業社會化發展等問題。

專家點評：

研究生教育強國是教育強國建設的重要标志，新時代研究生教育高質量發展是實現研究生教育強國的關鍵路徑，而2024年《學位法》的頒布既是我國學位制度走向成熟的重要标志，也是保障教育強國建設進程的法理依據和制度保障。新時代新階段要實現從研究生教育大國向強國的轉型，亟需依法治理進一步推進研究生教育的高質量發展。

自《學位法》、《教育強國綱要》出台，教育領域不斷将相關學位與研究生教育理論和實踐推向深入。當前相關研究主要是涉及《學位法》頒布的意義、變化原則、創新要點、适用範圍等一系列問題，或從法理層面對于變化的釋義，或對如何在學位授予中予以落實進行實踐展示，同時實踐中政府陸續出台《關于加快推動博士研究生教育高質量發展的通知》《關于轉發工程類博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果基本要求》等系列文件，學界聚焦代表國家國際競争力水平的博士研究生教育開展研究，探索研究生教育高質量發展的關鍵路徑。已有研究為在法理軌道和國際舞台上推進研究生教育強國建設和高質量發展的探索奠定了重要基礎，但目前研究有待進一步體現《學位法》所代表的中國學位制度如何指引新時代研究生教育制度重構、系統躍遷，且從内涵、法理、延展、路徑、可變等方面進一步加強理論系統支撐、宏觀頂層設計、微觀依境執行。未來還應立足我國教育現代化發展和教育強國建設的基本國情，反思其他國家推進教育現代化和教育強國的經驗和問題，依法治國依法理教，提升具有國際競争力的研究生教育質量與水平，形成具有中國特色的研究生教育強國規劃策略和高質量發展推進路徑。