基本情況

2023- 今  beat365英国官网网站 beat365英国官网网站（公共管理學院）高等教育研究院 副教授

2021-2022 美國南衛理公會大學 教育與人類發展學院 教學系 博士後

2016-2020 2019 美國亞利桑那州立大學 工程教育系統與設計項目 博士

研究方向

工程教育、教育技術（尤其是虛拟現實教育）、具身認知、教育數據分析等

學術成果

在各類國際期刊會議發表論文20多篇，其中SSCI\SCI收錄5篇。

部分代表作如下：

1. Huang, W., London, J., & Perry, L. (2022). Project-based learning promotes students’ perceived relevance in an engineering statistics course: A comparison of learning in synchronous and online learning environments. Journal of Statistics and Data Science Education. 0(0), 1-9.

2. Huang, W., Roscoe, R., Johnson-Glenberg, M. C., & Craig, S. D. (2021). Motivation, engagement, and performance across multiple virtual reality sessions and levels of immersion. Journal of Computer Assisted Learning. 37(3), 745-758.SSCI. 2021-2022年度Wiley高被引文章

3. Huang, W., Roscoe, R. (2021). Head mounted display-based virtual reality in engineering education: A review of recent research. Computer Applications in Engineering Education, 29, 1420-1435. SSCI/SCI

4. Huang, W., Roscoe, R., Craig, S. D., & Johnson-Glenberg, M. C. (2022). Extending the cognitive-affective theory of learning with media in virtual reality learning: A structural equation modeling approach. Journal of Educational Computing Research. 60(4), 807-842. SSCI

過往主要主持項目：

美國南衛理公會大學 博士後研究項目Coordinating modalities of Mathematical collaboration in shared virtual environments

美國南衛理公會大學 博士後研究項目Evaluating dyad practice in a multi-sessional deliberate practice-based virtual reality surgical skill simulation training

美國亞利桑那州立大學 博士研究項目Investigating the novelty effect in virtual reality on STEM learning

過往主要參與項目：

美國教育部基金Exploring Collaborative Embodiment for Learning (EXCEL): Understanding Geometry through Multiple Modalities

英國Wellcome Trust基金Creating Low-Cost Virtual Reality Training to Improve Care during Labor and Delivery

美國國家科學基金DIA2, a visualization tool supporting STEM education researchers’ scholarly activities

美國Kern Entrepreneurial Engineering Network (KEEN) 基金亞利桑那州立大學Kern項目

聯系方式：

wenhuang@buaa.edu.cn