11月4日上午，應北航beat365英国官网网站（公共管理學院）和未來空天技術學院邀請，《澳大利亞工程教育》副主編、悉尼科技大學高級講師Scott Daniel博士在我院作了題為“基于情境的社會技術思維培養”（Scenario-Based Teaching and Learning of Socio-Technical Thinking）的學術報告。報告由人文公管學院呂瑩副教授主持。

Scott Daniel博士現任悉尼科技大學高級講師，是《澳大利亞工程教育》副主編，同時擔任《歐洲工程教育》、《非洲教師教育與發展》和《人道主義工程》等多個期刊的編委。作為全球工程教育研究領域的知名學者，Daniel博士與Andrea Mazzurco合作開展的社會技術思維與協同設計專業能力評估研究，以及與Sasha Nikolic團隊關于生成式人工智能教學評價的開創性工作，分别于2019年和2023年榮獲澳大利亞工程教育學會研究設計卓越獎。

報告中，Daniel博士指出，社會技術思維是在工程實踐中融合技術與非技術維度的能力。他強調，由于工程活動本質上是由人完成、與人協作、為人服務的過程，這種思維能力在工程實踐中具有核心地位。然而，社會技術思維能力的教學與評價一直是工程教育領域面臨的挑戰。針對這一問題，Daniel博士詳細闡述了如何運用情境教學法來開展社會技術思維的教學與評價工作，為與會師生提供了新的教學思路和方法論指導。

講座結束後，我院高等教育研究所所長趙世奎教授向Scott Daniel博士頒發了"人文講堂"證書。除了我院研究生外，本次活動得到了校内外多位專家學者參與，包括T.I.M.E.聯盟秘書長Gwenaëlle Guillerme女士、辛辛那提大學博士後魏思卿博士，北京理工大學鄭麗娜助理教授、北京外國語大學李明副教授，以及我校未來空天技術學院韓钰副院長、我院樊文強副教授、張惠副教授、杜佳卉博士後等。與會專家圍繞社會技術思維培養展開深入研讨，充分體現了人文社會科學與工程教育的深度融合，為推動跨學科教學創新提供了重要啟發。